不少家长发现，孩子到了初二以后，成绩突然开始往下掉。
以前班级中上游，现在变成中等；以前数学还能考八九十分，现在开始不及格；孩子每天也在学习，成绩却没有明显起色。
这时候最容易出现一个误区：
成绩下降了，就赶紧给孩子报补习班。
但实际上，成绩下降的原因不同，解决办法完全不同。
一、先判断：孩子到底是哪一种情况？
1. 学习方法没有跟上
初二以后课程难度增加，仅靠以前“上课听一遍、回家做作业”的方式，可能已经不够。
如果孩子平时听课似乎能听懂，但是：
- 一考试就不会
- 题目稍微变化就做不出来
- 错题反复出现
- 花了很多时间，成绩仍然不提高
那么首先应该调整学习方法，而不是简单增加补课时间。
2. 某一阶段的知识没有跟上
如果前面的基础知识出现漏洞，后面的学习就会越来越困难。
例如数学某个章节没有真正掌握，后面的综合题不断调用这些知识，孩子就会感觉：
“老师讲的我好像都听懂了，但是自己就是不会。”
这种情况应该先找出具体知识漏洞，再针对性补。
没必要把整本教材重新学一遍。
3. 出现了明显偏科
有些孩子总成绩下降，其实主要是某一门课拖后腿。
比如：
语文、英语都还可以，数学突然从90分下降到60分。
这种情况下，最有效的办法通常不是所有科目一起补，而是先解决主要短板。
4. 学习状态出现变化
初二阶段，孩子的学习压力、同学关系、作息以及自我意识都可能发生变化。
如果孩子不仅成绩下降，而且同时出现：
- 不愿意写作业
- 学习时间明显减少
- 上课注意力下降
- 对学习明显抵触
那么家长首先要找到状态变化的原因。
单纯增加补课时间，有时候反而会增加孩子的抵触情绪。
二、什么时候适合找一对一家教？
如果已经确定孩子存在明确的知识漏洞，而且家长自己无法判断问题在哪里，那么一对一辅导可能比较适合。
但建议家长先判断问题，再找老师。
例如：
基础薄弱 → 找擅长基础补差的老师
某一科严重偏科 → 找对应学科老师
学习方法有问题 → 找能够帮助孩子建立学习方法的老师
单纯某些章节没跟上 → 针对具体知识点补
不要只看老师学历高不高、价格贵不贵。
适合孩子的问题，比老师“名气大”更重要。
三、家长可以先做一个简单判断
拿孩子最近一次考试和半年前的成绩比较一下：
第一，看是哪一科下降最明显。
第二，看是所有题都会错，还是某几个知识点反复错。
第三，看孩子平时学习时间有没有明显增加，但成绩仍然没有提高。
第四，看孩子是“不会”，还是“会但考试做不出来”。
这四个问题基本可以帮助家长判断下一步应该往哪个方向解决。
最后
孩子初二成绩下降，并不意味着孩子“突然变笨了”。
很多时候只是学习难度提高以后，原来的学习方式已经不够用了。
如果家长自己判断不清楚孩子究竟属于哪种情况，也没必要急着报班。
可以把孩子的年级、最近成绩、主要下降科目以及目前遇到的问题整理出来，先进行针对性判断，再决定是否需要找老师。
我们也可以根据孩子的具体情况，帮助家长判断更适合哪一种辅导方式，再匹配相应老师。
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